Parcours EMI, facette de la citoyenneté
Comment structurer un parcours d’éducation aux médias et à l’information à l’échelle de l’école et de l’établissement, ancré dans les disciplines et les enseignements ?
En lien avec le projet académique 2026 - 2030
« Véritable boussole commune, le projet académique se veut d'emblée opérationnel, il décrit la manière d'atteindre les objectifs prioritaires que nous nous sommes fixés, en réponse aux priorités éducatives nationales. » Philippe Dulbecco, Recteur de l'académie de Grenoble
Ambition 1- Faire du bien être ensemble la condition première de toute politique éducative
Objectif 1 - Garantir les conditions du bien-être des élèves
Action 1.4 - Réguler l'usage du téléphone portable autour du tryptique « limiter - éduquer - proposer des alternatives »
Objectif 3 - Constuire un environnement scolaire propice à la réussite des élèves
Action 3.1 - Déployer un parcours intégré à la citoyenneté
L’Éducation aux Médias et à l’Information étant une composante fondamentale de l’éducation à la citoyenneté et à l’esprit critique, concernant tous les élèves, il s’agit de s’inscrire dans une démarche éducative, globale, structurante, protectrice, se déclinant dans un continuum éducatif débutant à l’école primaire jusqu’au lycée :
permettant d’accompagner progressivement les élèves vers une autonomie raisonnée de leurs usages numériques,
permettant de construire une citoyenneté numérique,
permettant de construire une citoyenneté responsable et réfléchie en lien avec les grands enjeux de la société au XXIe siècle.