Parcours EMI, facette de la citoyenneté
Comment structurer un parcours d’éducation aux médias et à l’information à l’échelle de l’école et de l’établissement, ancré dans les disciplines et les enseignements ?
Pour aider les équipes pédagogiques à structurer un parcours EMI du cycle 3 à la classe de Terminale, des situations d’apprentissage, en lien avec des finalités pédagogiques explicites, croisant « EMI et disciplines », sont proposées par niveau de classe.
Les situations d’apprentissage sont ancrées dans les disciplines - les entrées de programme étant clairement mentionnées - permettant ainsi de mettre en œuvre les compétences spécifiques EMI dans une démarche intégrée, pour une meilleure articulation « disciplines – EMI – compétences transversales et interdisciplinaires », impliquant l’ensemble des acteurs éducatifs et pédagogiques.
Deux entrées sont possibles :
- Par les fiches thématiques
- Par les niveaux de classe et disciplines
Afin de faciliter la navigation en fonction de vos niveaux de classe, nous vous proposons d'accéder aux situations d'apprentissage de la manière :
- « EMI & disciplines » : cycles 3 & 4
- - « EMI & disciplines » : Lycées toutes voies
Les situations d'apprentissages EMI et disciplines cycle 3,4 et lycée vont être enrichies progressivement avec de nouvelles propositions. Les entrées par niveau de classe et discipline sont en cours de construction.