Les « Faux défis » sur les réseaux sociaux
Sur le site de « L’école branchée, enseigner à l’ère du numérique » plusieurs ressources sont présentées pour développer l’esprit critique des élèves.
Comment aborder la désinformation sans se limiter à mettre les élèves en garde? Comment les amener à comprendre les mécanismes de diffusion de l’information? Et comment leur donner accès à des contenus d’actualité adaptés à leur âge? La première journée du colloque « L’éducation aux médias et à l’information : des nouvelles de qualité de 7 à 77 ans » a permis de découvrir plusieurs initiatives qui proposent des réponses à ces questions.
L’une d’elle est la proposition de Laurence Grondin-Robillard, professeure associée à l’UQAM, qui s’est intéressée au phénomène des faux défis qui circulent sur les réseaux sociaux.
Ces contenus, parfois trompeurs ou sortis de leur contexte, peuvent susciter de vives inquiétudes chez les parents et le personnel scolaire. Elle a basé sa présentation sur un faux défi qui a récemment circulé sur Facebook. Ce « défi de la route fantôme » provenait d’une publication virale partagée par un citoyen sur Facebook, qui racontait avoir évité de justesse un enfant à Boisbriand. L’alerte a été massivement relayée par des parents inquiets et même par des médias d’information connus au Québec. Or, après avoir reçu une demande d’entrevue pour un média, Laurence Grondin-Robillard a effectué de multiples recherches sur le Web et sur TikTok (réseau où le prétendu défi devait avoir lieu). Elle en est venue à la conclusion que le « défi » avait été inventé pour le bénéfice de la publication initiale et qu’il n’existait pas.
Sa présentation a mis en évidence le déséquilibre entre la rapidité avec laquelle une information peut être partagée et le temps nécessaire pour en vérifier l’authenticité. Une rumeur peut se propager en quelques secondes, alors que sa vérification peut demander plusieurs heures.
